《神州 建设·设计》封面人物 | 黄华：在校园设计中实现建筑理想
作为申都设计集团深圳分公司的执行总经理、设计总监，黄华曾主持完成各类大中型规划设计、建筑方案各个阶段设计以及设计管理，参与学校建筑建
设标准的制定。他把“申都”机缘带到了深圳，多年来深耕文化教育建筑设计领域，参与并完成多个深圳的学校项目。
拥有15年建筑设计及管理经验的黄华，在设计实操中，尊重每个场所的独特性，更专注于建筑、场所与人的关系。在他多年的文教深耕中，每个项目都力求创新，构建不一样的可能与体验。他主创的文教类代表作，有东部湾区实验学校、龙华第三实验学校、深圳会展城实验学校等。思路决定出路。
本科毕业，黄华决定继续深造。与别人不同，他不是一个人在战斗，他和女友——被同学们昵称为“小神雕侠侣”——双双报考同济大学硕士研究生。老师为此担忧，“你俩不要选一个学校嘛！”言下之意，不要“自相残杀”。可他们信心十足，“我俩是联合起来的，1+1 ＞2，只要把第三个比下去就行了！”结果，双双如愿以偿。赤峰路环同济设计一条街，全是设计公司。读研期间，黄华没少帮那儿的师兄干活，等于是边读书边实习，为日后的工作积累起经验，早鸟先飞。毕业后，他顺利入职上海民用建筑设计院，“运气特别好，一上来就做五星级酒店的施工图，印象可深刻了！”按理，刚出校门，得先从“周边”做起，比如厕所详图、坡道大样、门窗表一类的工作；他却因了日常工作的表现，以及若干实践经验，机缘巧合下，被安排进了平面组。那是他的第一个施工图实践项目。带教的工程师李颜（他的第一位职业导师）的教诲，让他终生受用。他在自己和李工的座位间频繁奔跑，不懂就问，不会就学，举一反三，出色完成了施工图任务；又跟着跑现场、定材料，就此打下扎实的实操基础。业内有句话：“没有到过现场的建筑师都不是好设计师。”几个项目磨练下来，李工半开玩笑地对这位徒弟说：“你不要再过来找我了，我这里没货了，都让你搞走了！”他因此悟出了职业生涯快速成长法则：以积极正向的心态去面对困难，积极地去想、去问、去干。这套法则，在当下的大环境下依然受用。过了而立之年的黄华，在上海的发展可谓有声有色——背靠大公司，带领18人设计团队，在各路设计竞技场上斩获颇丰。但为了兑现自己的诺言，他决定回到南方发展，和妻子一起扎根深圳。在人生地不熟的深圳，他与“同学的同学”——合伙人邹修洪一见如故，以“申都”品牌，开启共同创业之路。深圳的各大投标竞技场上，从此多了个叫“申都设计”的竞争者。
在校园设计领域崭露头角
“深圳速度”全国第一，城市化快速发展的背景下，人才大量流入，“来了就是深圳人”。城市基础配套的缺失，成了深圳迫切需要解决的问题。学校，就是其中一项重大的缺口。
在竞争激烈的年代，开放与公平促使深圳设计力量的发展壮大。政府投资类项目，招投标比较公平，不拒绝外地设计院，也并非仅看公司规模，大家拿设计方案说话。申都有了这样的好舞台，一路过来凭实力中了不少学校的设计标。
教育建筑在设计行业是个特殊的“物种”存在，它不像场馆一类的大型公共建筑，要配备各专业技术人员，大规模团队作战；也不是住宅、商业一类，经济逻辑纠缠在设计中。有很长一段时间，教育建筑设计“不受待见”——既不像大型公建那样可以出名，又不像住宅那样可以快速获利，设计也被普遍认为非常简单：“学校嘛，一排一排教室，然后就是连廊，立面一贴，三幢教学楼、一幢实验楼，两天就做完了，没什么技术含量……”
申都却嗅到了教育建筑的独特魅力：既有标准化、功能化的需求，又有设计师发挥创造力的空间，大跨、出挑、架空、通高、空间形体组合，建筑设计可以试验的地方应有尽有，可以发挥的东西很多，适度的创新还一定有人买单。把创意集中在公共空间即非正式教学空间上，呈现教育建筑的独特思考，课间15分钟的重要性、学校的公共性、学校的特色和记忆点……渐渐地，黄华率团队在教育建筑设计领域越做越开，“标准化+个性化，合理分配成本，兼顾设计创作，学校拥有许多创作空间！”
多年的摸爬滚打，使“申都设计”作为校园建筑设计的品牌，在深圳拥有了一席之地。
与深圳校园设计共同发展
近几年房地产下行，大家发现原来学校设计是那么好的项目，都来争这块蛋糕了。分水岭是2018年的“走向新校园——新时代的深圳福田新校园行动计划”，将校园设计推向了一个全新的高度。设计师的创造力、灵活性被大大激发。曾经每平方米5500元的建设标准，基本上是白墙、涂料、方块块等；由于功能的复合以及建设标准的提高，现在大跨、异型、幕墙等各种类型层出不穷被运用到了学校，不啻是建筑师的福音！申都设计参与并共同实践了深圳的新校园建设。
黄华对学校建筑的反思，源于童年。他父亲是教师，他家就在母亲当营业员的学校小卖部，他的小学六年正是在校园里度过的——白天就是教室-走廊-厕所，或在走廊和同学站着说话，活动半径走不出操场，非常的闭塞、无趣、不友好。当他的孩子也上了小学，他更多地思考起这个问题：学校不应该只是教学工具，也可以是玩具，要让学生喜欢去学校。传统的学校走廊都很窄，只考虑交通。申都设计的深圳中学坪山创新学校走廊有6米多宽，孩子们下了课可以尽情奔跑、追逐；墙上挂着“科技月”教学作品，无时无刻不在交流知识，为教育提供可能性、拓展性。交通，只是基本的需求；交往，才是学校需要的空间。幼小衔接阶段的小学低年级，“一房一厅”的设计理念得以实践——两个班级教室门外有一个厅，很像幼儿园，低龄小朋友之间有了交流的可能性。45分钟标准教学以外，审美、认知、交流、创新，会引起孩子们对学习的兴趣。这些，都会成为长大后的美好回忆。场景联系着校园文化，校园生活才有了意义。在题为“高密校园的低密策略”的演讲中，黄华畅想了未来的“超级校园”：超级，不仅体现在建筑本身高容积率、功能复合、模式创新的特点上，也体现在以教师引导、学生主导、协作推进设计的课程组织方式上。深圳关内平地多、关外小山丘多，申都设计的校园总能利用地势出新、出奇。龙华第三实验学校，因“实验感、设计味、活力态”，在区教育建筑建设成果展上，荣获“最美校园”第一名。来看设计师们用心做的细节：冲破传统博物馆的空间束缚，将博物馆功能和内涵延伸到校园各个角落，与学生的学习生活相联系；建设“博物馆式”校园文化空间、泛博物馆学习场景。具有探索性的慢行系统是看台，是校园文化长廊，也是师生们美好校园生活的空间印记。洁白色大基调，与局部木色相搭配，打造温馨的教学空间；设置读书角“三生书吧”，传承校园文化，丰富学生阅读空间。还有高标准的体育馆、高规格的报告厅……这是继坪山东部湾区创新学校之后，高密度背景下基于多元生态校园空间设计策略的2.0实践。然而，大量校园建筑设计力量涌入，带来创新的同时，也带来了过度设计。魔（MALL）化的校园空间渐渐成为标新立异的试验田。方案愈发新奇，有故意把球场放天上的、一层仅放两间教室的，与使用方意愿背道而驰、功能不合理的，也能中标。如此内卷的背景之下，申都始终坚持职业底线，比如深圳有教室间距至少18 米的规范，在申都是不得小于20。申都拿出去的方案，专注于教学空间的标准化，功能合理好用，空间舒适，建造经济、绿色，造型美观，“不知不觉间在‘有天、有地、有花园’的校园空间中游走”。坚持以合理好用为前提的微创新，挖掘校园的独特性的设计原则。有评审专家说：“这一看，总体布局非常合理、舒服，应该是申都做的。”那么，申都每次投标都胜券在握？并不是。设计师的苦恼在于：成功过五关斩六将，闯入评标前三名，排第一也未必能中标。建筑专家评标，不选不合理的、不规范的；定标，却可能选的是有特色的、令人眼前一亮的。入围的一套逻辑，有时与定标的逻辑正好相反。但申都人还是那份坚持，申都设计还有每年一度的“让设计重来一次”复盘大赛，由大家做定标委员，选中标方案。
做设计是企业文化的输出
黄华深爱自己的专业。公司100多人的团队，包括司龄8年的老员工，应届毕业生只有喜欢这个专业的才会被招进来。“一件事丢给他们，他们想怎么做，定好目标，任务拆分，统一思想，分头行动。团队战斗力非常强！”作为企业运营者，他明白“无法要求所有的牌都是好牌”，更多是思考怎么打好一手烂牌。但他希望每个员工“把自己当吃货一样喜欢设计”。什么是吃货呢？他定义：“不是单纯只是喜欢吃，真正的吃货，会因为想吃臭豆腐，自发去研究臭豆腐的来龙去脉、生产方式、哪家店最好吃，做攻略，专门不远千里有组织地过去吃，吃完还要评论，思考为什么好吃。那是要花费很多精力、心血、时间的。同样，参照吃货的标准，建筑设计师觉得哪个房子好，会愿意飞过去摸一摸实物，有大师讲座会跑去听，听了回来还写报告。”做了3年的女员工抱怨“看不到行业的前途，自觉不爱了”，他坦率地回复“如果不喜欢，趁早改行”。教育建筑设计这一领域，平均分上去了，不相伯仲的方案胜负往往就在毫厘之间，甚至上百家设计单位竞投一个标成了常态。没有点爱好支撑，是活不下去的。AI时代呼啸而来，可AI能解决的多半是体力劳动，行业的设计焦点问题依然需要人去解决和破题。所以，黄华还在那里不断研究、学习，发现问题、解决问题，自嘲“半截身子在河里，退不回去了，只能往前走”。他认为，行业不景气，产品竞争红利失去后，管理红利就更重要了。设计行业这么多年，始终还是人才集中型企业，人力资源是设计力量的核心。做设计，也是企业文化的一种输出：同心者同路,同路者同行。价值观一致，做事就简单了。行业下行压力下，保持热爱和统一的价值观，是活下去的必要前提。有人问他，在忙些什么？”他若无其事地描述：“我开着邮轮在海上漂泊，补给船很久没来了，但船上员工的工资要开、客人要吃喝，不能减少员工，又不能让客人不舒服了闹起来，只好等补给船……”当然，苦中不时有乐。他特别享受同行这样的问候：“黄总，你们又中标啦？”嘿嘿，哪有，之前中了2个！
项目荣誉
深圳中学坪山创新学校：
2020年 Golden Design Award 金戴国际设计大奖 银奖
2021年 Active House Award 中国区竞赛三等奖
第12届国际空间设计大奖“艾特奖” 教育建筑设计·中国赛区五十强
坪山区东部湾区实验学校（老坑学校）：
2020年 Golden Design Award 金戴国际设计奖 提名奖
2022美国 IDA 设计奖
2023上海市优秀工程勘察设计 公共建筑 一等奖
龙华区第三实验学校：
2019-2021年龙华区教育建筑建设成果展 “最美校园”
2020年Golden Design Award 金戴国际设计大奖 专业组 金奖
沙井街道会展中心九年一贯制学校：
2024年MUSE Design Award金奖
新围小学：
2021Golden Design Award金戴国际设计奖 提名奖
